Análisis del liderazgo inclusivo femenino en la educación superior en Colombia 2020-2025
DOI:
https://doi.org/10.70254/controlvisible.2026.6.86Palabras clave:
educación superior, equidad de género, gobernanza universitaria, liderazgo femeninoResumen
Este artículo analiza el liderazgo femenino inclusivo en las instituciones de educación superior de Colombia entre 2020 y 2025, a partir de una revisión sistemática de la literatura con enfoque cualitativo y una perspectiva crítico-interpretativa. La investigación se fundamenta en una paradoja documentada: las mujeres representan más del 53 % de la matrícula universitaria y más del 56 % de las graduaciones, pero apenas ocupaban el 21 % de las rectorías en 2022. El estudio adoptó la declaración PRISMA como protocolo de búsqueda en las bases de datos Scopus, Web of Science y Google Académico, complementada con un análisis documental normativo y una revisión de estudios de caso secundarios. Los resultados evidencian una escasa producción académica de alto impacto en el contexto colombiano, con ausencia total de resultados en Scopusen el caso de Bogotá, lo que confirma un vacío investigativo significativo. El análisis identifica barreras estructurales, culturales e institucionales que limitan el ascenso de las mujeres a la alta dirección universitaria y señala que los avances normativos existentes no han logrado modificar de manera sustantiva los patrones de participación. Se propone un modelo conceptual multinivel (micro, meso y macro) que articula cinco marcos teóricos para explicar las condiciones que facilitan o restringen el liderazgo femenino inclusivo y sostenible en la educación superior colombiana.
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